وظائف JESS في دبي: 5 فرص تعليمية ودعم تعلم

تفتح Jumeirah English Speaking School باب استقبال طلبات التوظيف لخمس وظائف مباشرة تجمع بين التدريس في المرحلتين الابتدائية والثانوية والعمل المتخصص في الدمج ودعم التعلم. تشمل الفرص معلم صف للمرحلة الابتدائية، ومعلم رياضيات للمرحلة الثانوية، ومعلم لغة إنجليزية للمرحلة الثانوية، ومعلم دمج، ومساعد دعم تعلم للدمج.

صُمم هذا الإعلان بحيث يحصل المتقدم على صورة واضحة عن طبيعة كل وظيفة قبل إرسال طلبه. لا تتكرر المسؤوليات والشروط بين الأقسام؛ فكل دور له مهامه ومؤهلاته ومهاراته الخاصة. ويكون التقديم حصريًا عبر بريد التوظيف في نهاية الإعلان، حيث يظهر العنوان بجانب زر «نسخ» من دون فتح تطبيق البريد أو تحويل القارئ إلى رابط خارجي.

عن Jumeirah English Speaking School

مدرسة دولية بريطانية غير ربحية

مجتمع تعليمي يعمل عبر حرمين في دبي

تُعرف المدرسة اختصارًا باسم JESS، وهي مدرسة دولية غير ربحية تقدم التعليم في دبي عبر حرمي جميرا والمرابع العربية. يخدم مجتمعها أكثر من ألفي طالب، ويجمع بين تعليم المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية والمسارات التي تقود إلى مؤهلات بريطانية وبرنامج البكالوريا الدولية في المراحل العليا.

يعني الطابع غير الربحي أن تركيز المدرسة المؤسسي يرتبط بالتعليم والطلاب والموظفين وتطوير البيئة المدرسية. ويعمل الموظف داخل مجتمع كبير متعدد التخصصات، حيث يتعاون المعلمون وقادة المراحل وفريق الدمج والمساعدون والاختصاصيون لتحقيق استمرارية في الخبرة التعليمية وتقديم الدعم الملائم لكل طالب.

ثقافة تعلم وتطوير مهني

مشاركة الممارسة وبناء الخبرة

تضع المدرسة التعلم في قلب ثقافتها، ولا تحصره في الطلاب وحدهم. يوفر إطار التطوير المهني لدى JESS مساحة للموظفين كي يواصلوا التعلم ويتبادلوا الممارسات ويتعاونوا بين الحرمين. ويحتاج المرشح الناجح إلى عقلية نمو تجعله قادرًا على التأمل في أثر تدريسه، والاستفادة من التغذية الراجعة، وتعديل خططه عندما تكشف الأدلة أن الطلاب يحتاجون إلى نهج مختلف.

تظهر هذه الثقافة بصورة مختلفة في كل وظيفة. فمعلم الصف يوازن بين مجالات تعلم متعددة، ومعلم الرياضيات يطور الاستدلال وحل المشكلات، ومعلم الإنجليزية يبني القراءة والكتابة والتحليل، بينما يحول فريق الدمج المعلومات والتقييمات إلى تعديلات عملية تمكّن الطالب من المشاركة والاستقلال.

قيم توجه العمل اليومي

الالتزام والاحترام والتميز والرعاية والنزاهة والفضول

تعلن المدرسة ست قيم رئيسية تشكل أساسًا للسلوك المهني: الالتزام، والاحترام، والتميز، والرعاية، والنزاهة، والفضول. لا تُستخدم هذه القيم كشعارات منفصلة عن الممارسة؛ بل تظهر في دقة التخطيط، واحترام خلفيات الطلاب، والمحافظة على سرية المعلومات، وتقديم تغذية راجعة بناءة، وطلب المساعدة عند الحاجة، والتعامل مع كل طفل بوصفه قادرًا على التقدم.

كما تتوقع البيئة المدرسية من الموظف أن يلتزم بحماية الطفل والحدود المهنية ومسارات الإبلاغ. ويشمل ذلك التعامل الواعي مع المعلومات الأكاديمية والسلوكية، والتمييز بين الملاحظة والتفسير، وعدم تأخير رفع أي مخاوف تتصل بسلامة الطالب أو رفاهه.

الوظيفة الأولى: معلم/معلمة صف للمرحلة الابتدائية

تدريس متكامل في Key Stage 1 أو Key Stage 2

المسؤوليات الأساسية

يقود معلم الصف تجربة تعلم متوازنة تشمل القراءة والكتابة والرياضيات والاستقصاء ومهارات التعلم الشخصية. ويحتاج إلى معرفة طلابه جيدًا، وبناء روتين يساعدهم على الاستقلال، واستخدام التقييم لتحديد الخطوة التالية بدل الاكتفاء بإنهاء الخطة.

• تخطيط وحدات ودروس مترابطة تتناسب مع المرحلة الابتدائية.
• تعليم القراءة والكتابة والحساب باستراتيجيات واضحة ومتدرجة.
• إدارة صف آمن ومنظم يعزز الفضول والمشاركة واحترام الآخرين.
• استخدام التقييم التكويني لتعديل التعليم ومتابعة تقدم الطلاب.
• التعاون مع المساعدين وفريق الدمج والمتخصصين لتقليل حواجز التعلم.
• التواصل المهني مع الأسر بشأن التقدم والخطوات العملية التالية.

المؤهلات والمهارات المطلوبة

• مؤهل جامعي مناسب مع تأهيل تربوي معترف به.
• خبرة في تدريس المرحلة الابتدائية، ويفضل ضمن منهج بريطاني.
• فهم قوي لتطور القراءة والكتابة والرياضيات لدى الأطفال.
• قدرة على بناء بيئة صفية مستقرة وإدارة وقت التعلم بكفاءة.
• مهارة في تحليل نتائج التقييم وتحويلها إلى تدخلات قابلة للقياس.

الوظيفة الثانية: معلم/معلمة رياضيات للمرحلة الثانوية

بناء الاستدلال والاستعداد لـGCSE وIB

المسؤوليات الأساسية

يعمل معلم الرياضيات على بناء فهم مفاهيمي يسمح للطالب بتفسير الطريقة واختيارها، لا مجرد حفظ خطوات. ويمتد الدور من ترسيخ الأساس الجبري والهندسي إلى إعداد الطلاب للتقييمات الخارجية والمسارات المتقدمة، مع استخدام بيانات الأداء لتحديد الفجوات مبكرًا.

• تخطيط تسلسل تعليمي يربط الحساب والجبر والهندسة والإحصاء.
• تعليم استراتيجيات متعددة لحل المشكلات وتبرير الإجابات.
• إعداد الطلاب للمهام الصفية والتقييمات الخارجية وفق المسار المخصص.
• تحليل الأخطاء الشائعة وتصميم أنشطة علاجية وإثرائية.
• استخدام التكنولوجيا الرياضية بصورة تدعم التفكير ولا تستبدله.
• المساهمة في توحيد التقييم ومراجعة جودة الأعمال داخل القسم.

المؤهلات والمهارات المطلوبة

• درجة جامعية في الرياضيات أو مجال وثيق الصلة مع تأهيل تربوي.
• خبرة في تدريس الرياضيات للمرحلة الثانوية.
• معرفة بمسارات GCSE أو IB تمثل ميزة قوية.
• قدرة على شرح الأفكار المجردة باستخدام أمثلة وتمثيلات متنوعة.
• دقة في التقييم وتحليل البيانات وتقديم تغذية راجعة قابلة للتطبيق.

الوظيفة الثالثة: معلم/معلمة لغة إنجليزية للمرحلة الثانوية

القراءة النقدية والكتابة والتواصل

المسؤوليات الأساسية

يقود معلم اللغة الإنجليزية الطلاب نحو قراءة النصوص الأدبية وغير الأدبية بعمق، وبناء حجج واضحة، واستخدام الأدلة، وتطوير صوت كتابي مستقل. ويوازن الدور بين تعليم اللغة والأدب ومهارات الامتحان، مع الحفاظ على متعة القراءة والنقاش.

• تخطيط وحدات قراءة وكتابة ترفع مستوى التحليل والتعبير.
• تعليم الطلاب كيفية بناء الحجة واختيار الأدلة وتنظيم المقال.
• إدارة نقاشات صفية تحترم الرأي وتستند إلى النص.
• تقديم تغذية راجعة دقيقة على الكتابة ومتابعة استجابة الطالب لها.
• إعداد الطلاب لمتطلبات اللغة والأدب في المسارات الثانوية.
• المساهمة في أنشطة القراءة والكتابة والمبادرات الثقافية المدرسية.

المؤهلات والمهارات المطلوبة

• درجة جامعية في اللغة الإنجليزية أو الأدب أو مجال مناسب مع تأهيل تربوي.
• خبرة في تدريس اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية.
• قدرة عالية على تحليل النصوص وتدريس الكتابة الأكاديمية.
• معرفة بمسارات GCSE أو IB تعد ميزة.
• مهارة في بناء ثقافة صفية تشجع القراءة والمشاركة والنقد المسؤول.

الوظيفة الرابعة: معلم/معلمة دمج

تخطيط تدخلات تقلل حواجز التعلم

المسؤوليات الأساسية

يعمل معلم الدمج على مستوى تخطيطي وتعليمي واستشاري. فهو يجمع المعلومات من الصف والتقييم والأسرة، ويحدد الأولويات، ويصمم تدخلات عملية، ثم يقيس أثرها. كما يدعم المعلمين في تكييف التعليم والموارد دون خفض مستوى الطموح للطالب.

• إجراء تقييمات تربوية ومتابعة الأدلة الأكاديمية والسلوكية ذات الصلة.
• إعداد خطط دعم فردية بأهداف محددة وقابلة للمراجعة.
• تدريس أفراد أو مجموعات صغيرة وفق احتياجات واضحة.
• تقديم استشارات عملية للمعلمين حول التكييف والوصول والمشاركة.
• التنسيق مع الأسر والاختصاصيين وقادة المراحل.
• مراجعة أثر التدخلات وتعديلها بناءً على بيانات التقدم.

المؤهلات والمهارات المطلوبة

• مؤهل تربوي وخبرة واضحة في الدمج أو الاحتياجات التعليمية الخاصة.
• معرفة بإعداد الخطط الفردية وقياس أثر التدخل.
• قدرة على تفسير بيانات متعددة وتحويلها إلى أولويات عملية.
• تواصل حساس وواضح مع الطلاب والأسر والزملاء.
• التزام بالسرية وحماية الطفل والممارسة القائمة على الأدلة.

الوظيفة الخامسة: مساعد/مساعدة دعم تعلم للدمج

مساندة مباشرة داخل الصف والمجموعات الصغيرة

المسؤوليات الأساسية

يقدم مساعد دعم التعلم مساندة عملية تحت توجيه المعلمين وفريق الدمج. ويقوم الدور على مراقبة احتياجات الطالب في الموقف الحقيقي، وتقديم تلميح أو أداة أو تنظيم مناسب، ثم تقليل الدعم تدريجيًا حتى لا يتحول إلى اعتماد دائم على البالغ.

• دعم طالب واحد أو مجموعات صغيرة في أنشطة محددة.
• توضيح التعليمات وتقسيم المهام واستخدام وسائل بصرية عند الحاجة.
• تسجيل ملاحظات موضوعية حول المشاركة والاستجابة والتقدم.
• مساندة معلم الصف في إعداد الموارد وترتيب بيئة التعلم.
• تعزيز الاستقلال والاختيار والثقة بدل تنفيذ المهمة عن الطالب.
• المشاركة في الأنشطة والرحلات والتطوير المهني المرتبط بالدور.

المؤهلات والمهارات المطلوبة

• شهادة ثانوية كحد أدنى، ويعد CACHE Level 3 أو ما يعادله ميزة.
• خبرة صفية حديثة في دعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
• صبر واتزان وقدرة على بناء علاقة مهنية إيجابية مع الأطفال.
• مهارة في اتباع الخطة ونقل الملاحظات من دون مبالغة أو أحكام.
• استعداد للعمل ضمن فريق متعدد الأدوار والمحافظة على السرية.

كيفية إعداد طلب قوي

خصص السيرة وخطاب التقديم للمسمى

أظهر الخبرة والأثر بدل العبارات العامة

ينبغي ألا يرسل المتقدم سيرة عامة إلى جميع الوظائف. يركز معلم الصف على تقدّم الأطفال وإدارة الصف، ويبرز معلم الرياضيات البيانات وحل المشكلات، ويعرض معلم الإنجليزية أمثلة على تطوير القراءة والكتابة، بينما يوضح المتقدم للدمج كيف استخدم التقييم والتعاون لتقليل حاجز محدد.

• اكتب المسمى الوظيفي في عنوان البريد بصورة مطابقة للإعلان.
• أرفق سيرة ذاتية محدثة وخطاب تقديم موجز ومخصص.
• اذكر المؤهل التربوي والمراحل والمناهج التي درّستها بوضوح.
• استخدم أمثلة قابلة للتحقق عن التخطيط والتقييم والتقدم والتعاون.
• راجع أسماء الملفات وبيانات الاتصال قبل إرسال الرسالة.

طريقة التقديم عبر البريد

انسخ بريد التوظيف وأرسل طلبك مباشرة

زر النسخ لا يفتح تطبيق البريد

اختر الوظيفة المناسبة، وجهز السيرة الذاتية وخطاب التقديم، ثم استخدم زر النسخ أدناه. يُنصح بكتابة عنوان واضح للرسالة بصيغة: JESS – Job Title – Applicant Name.