مطلوب مرشد طلابي لدى GEMS Westminster School في رأس الخيمة

تعلن GEMS WESTMINSTER SCHOOL - RAK عن فرصة للعمل بمسمى Student Counsellor في رأس الخيمة. ينصبّ الدور على تقديم إرشاد مهني وسري ومناسب لأعمار الطلبة، ودعم رفاههم في سياق مدرسي آمن وشامل. وهو دور محوري لمن يستطيع الإصغاء باهتمام، وبناء علاقة مهنية موثوقة مع الطالب، وتحويل الاحتياج إلى دعم واضح داخل إطار المدرسة.

يتعاون المرشد الطلابي مع فرق الرعاية والحماية والقيادات التربوية، ويقدم جلسات فردية وتدخلات محددة المدة عند الحاجة، مع معرفة متى ينبغي إحالة الحالة إلى دعم متخصص. الإعلان مناسب للمرشحين ذوي الخبرة المهنية المتوسطة ممن يقدّرون السرية، والحكم المهني، ورفاه الطالب بوصفه جزءًا من نجاحه الاجتماعي والعاطفي والأكاديمي.

تفاصيل فرص التوظيف

نظرة عامة على الفرص

الموقع والمجال وطبيعة الوظائف

هذه فرصة واحدة معلنة داخل مدرسة GEMS Westminster School - Ras Al Khaimah في إمارة رأس الخيمة. يحدد الوصف الرسمي وظيفة المرشد بأنها توفير استشارات سرية وملائمة للمرحلة العمرية، إلى جانب مساندة الرفاه للطلبة عبر المدرسة. لذلك لا يقتصر العمل على الاستجابة لموقف طارئ؛ بل يشمل دعم النمو العاطفي والاجتماعي والأكاديمي ضمن بيئة تركز على الشمول والأمان.

يعرض الإعلان وظيفة إدارية من حيث تصنيف البوابة، لكن جوهرها رعاية طلابية متخصصة وتعاون وثيق مع الهيكل التربوي. ولم تنشر الجهة تاريخ بدء أو نوع عقد أو راتب أو مزايا. كما تشير البوابة إلى مستوى خبرة مهني متوسط يتجاوز عامين، فيما تظل تفاصيل المؤهل الأكاديمي أو الترخيص غير مذكورة في إعلان الوظيفة، ولذلك لا تُنسب إلى الجهة أي متطلبات إضافية غير منشورة.

يمتد نطاق الدعم المذكور في الإعلان إلى مواقف قد ترتبط بالحياة الشخصية أو الاجتماعية أو الدراسية. ولهذا يظل التقدير المهني أساسًا في تحديد ما يحتاج إلى جلسة استماع أو خطة مساندة أو تدخل موجّه، وما يستدعي إشراك جهة مختصة وفق إجراءات المدرسة. كما يبيّن الوصف أن الحفاظ على حدود العلاقة المهنية وسرية السجلات ليس جانبًا إداريًا منفصلًا، بل جزء من الحماية المسؤولة للطالب.

تضع الجهة المرشد ضمن شبكة عمل مدرسية وليست في دور منعزل. فالتعاون مع رؤساء السنوات ومعلمي الصفوف ورؤساء الأقسام وموظفي الدمج وقادة الرعاية وارد صراحةً في الإعلان. ويقتضي ذلك أن يقدّم المرشد رؤية مهنية واضحة عن احتياج الطالب، وأن يشارك فقط المعلومات الملائمة للأشخاص المعنيين، وأن يحافظ في الوقت نفسه على الثقة التي تتيح للطالب طلب العون.

عن جهة العمل: GEMS WESTMINSTER SCHOOL - RAK

الخلفية والنشاط

نبذة موثقة عن الجهة

تُعرّف صفحة المدرسة ضمن مجموعة GEMS Education المؤسسة بأنها مدرسة خاصة في دولة الإمارات، وتقع في منطقة سيح العريبي في رأس الخيمة. وتوضح الصفحة أن المدرسة تستقبل مراحل من ما قبل الروضة إلى الصف الثاني عشر، كما تذكر نطاقًا عمريًا يمتد من ثلاث سنوات إلى ثماني عشرة سنة. هذه البنية الواسعة تعني أن المرشد يعمل ضمن مجتمع طلابي متعدد المراحل والاحتياجات.

تطبق المدرسة المنهج البريطاني، وتذكر صفحتها الرسمية المنهج الوطني لإنجلترا بوصفه الإطار الدراسي، مع إعداد الطلبة لبرامج IGCSE وامتحانات AS وA Level. وتفيد المدرسة بأن التدريس يقدمه عاملون مؤهلون وذوو خبرة يعرفون الأطفال كأفراد ويكيّفون التعلم مع احتياجاتهم. في هذا السياق، يساند الإرشاد الطلابي القدرة على الانخراط في التعلم لا باعتباره بديلًا عن التدريس أو العلاج المتخصص.

البيئة المهنية والحضور المؤسسي

المنهج أو الخدمات والمرافق والثقافة

تسرد الصفحة المؤسسية مرافق تشمل صالة رياضية داخلية متعددة الأغراض، وحقول كرة قدم خارجية، وغرف نشاط للصغار، وغرفًا للموسيقى والفنون، ومختبر علوم، وجناحًا مخصصًا لتقنية المعلومات والاتصالات، إلى جانب فصول مزودة بلوحات تفاعلية. وتصف المدرسة حرمها بأنه مصمم خصيصًا للتعلم داخل الصف وخارجه؛ وهي بيئة تتطلب من المرشد فهم أثر المساحات والأنشطة اليومية في تجربة الطالب ورفاهه.

تؤكد المدرسة في موادها أن البرامج متمحورة حول الطفل وأن التواصل والتعاون داخل المجتمع المدرسي مهمان لازدهار الطلبة. أما إعلان الوظيفة فيربط هذا التوجه عمليًا بالعمل مع رؤساء السنوات، ومعلمي الصفوف، ورؤساء الأقسام، وفريق الاحتياجات التعليمية الخاصة والدمج، وقادة الرعاية. ومن ثمّ فإن المرشح الناجح يحتاج إلى ممارسة إرشاد فردية متزنة، وفي الوقت نفسه إلى قدرة منظمة على مشاركة المعلومات المناسبة وفق سياسات المدرسة.

وتوضح صفحة المنهج أن المدرسة تنظر إلى المعلم بوصفه متعلمًا مستمرًا، وأن العاملين المؤهلين وذوي الخبرة يكيفون خبرات التعلم بحسب احتياجات الطفل. يمكن أن ينسجم الإرشاد الطلابي مع هذا النهج من خلال فهم العوامل الانفعالية والاجتماعية التي قد تؤثر في حضور الطالب أو مشاركته أو إحساسه بالانتماء، من دون أن يحل محل اختصاصات المعلم أو فريق الدعم المتخصص.

كما أن وجود مراحل ومدى عمري متنوعين يجعل ملاءمة الأسلوب للعمر أمرًا عمليًا في كل جلسة. فاللغة المستخدمة، وطريقة بناء الخطة، وتوقيت التواصل مع البالغين المعنيين، كلها تحتاج إلى تقدير مهني يتناسب مع الطالب وسياقه. هذه القراءة مستندة إلى نطاق المراحل المعلن وطبيعة الإرشاد المناسب للعمر التي وردت في الوصف، وليست وصفًا لإجراء داخلي غير منشور.

---

الوظائف المتاحة

1. Student Counsellor

الموقع: رأس الخيمة، الإمارات العربية المتحدة | نوع العقد: لم تعلن الجهة نوع العقد

يتولى المرشد الطلابي تقديم دعم استشاري ورفاهي مهني وسري ومتناسب مع أعمار الطلبة في مختلف أنحاء المدرسة. وتصف الجهة وظيفة توازن بين الجلسات الفردية وخطط الدعم والتدخلات القصيرة، وبين التزام واضح بحماية الطفل والعمل ضمن إجراءات المدرسة. كما يتطلب الدور تواصلًا مدروسًا مع الأطراف ذات الصلة، وإدراكًا للحدود المهنية وللنطاق الذي تستطيع الاستشارة المدرسية تغطيته.

ولا يقدّم الإعلان الدور على أنه متابعة سجلات فقط أو استجابة لمشكلة واحدة؛ إذ يجمع بين الإصغاء للطالب، وتوثيق العمل بسرية، والمشاركة عند الملاءمة في اجتماعات الحماية ومناقشات الحالات. ويبرز كذلك جانب الوقاية وتنمية مهارات التكيف، بما في ذلك مساندة الطالب على بناء الوعي الذاتي وتنظيم المشاعر. لذلك يُتوقع من المرشح أن ينتقل بين الحوار الفردي والتنسيق المهني بإيقاع هادئ ومنظم.

مسؤوليات المرشد الطلابي

• تقديم إرشاد فردي ودعم عاطفي للطلبة الذين يواجهون صعوبات شخصية أو اجتماعية أو انفعالية أو مرتبطة بالمدرسة.
• إجراء جلسات استشارية تلائم العمر وتستند إلى أساليب مدعومة بالممارسات المعرفية المناسبة.
• إعداد خطط مساندة ملائمة انطلاقًا من الاحتياجات التي تُحدَّد للطالب.
• دعم الطلبة في موضوعات مثل القلق والضغط وصعوبات الصداقة وتغيرات الأسرة والفقد وتقدير الذات وتنظيم المشاعر.
• تنفيذ تدخلات مركزة قصيرة المدى، وإحالة الطالب إلى دعم متخصص عندما تستدعي الحالة ذلك.
• تعزيز المرونة والوعي الذاتي وتنظيم الانفعالات واستراتيجيات التكيف الإيجابية لدى الطلبة.
• حفظ سجلات استشارية دقيقة وسرية، مع الالتزام بحدود المهنة ومتطلبات السرية في سياسات المدرسة.
• إبلاغ قائد الحماية المعيّن سريعًا بأي مخاوف تتعلق بالحماية وفق إجراءات المدرسة.

المؤهلات والخبرة المطلوبة لوظيفة المرشد الطلابي

• خبرة مهنية تتجاوز عامين، وفق مستوى الخبرة المدرج في بوابة الوظيفة.
• القدرة على تقديم مساندة استشارية مناسبة لأعمار مختلفة ضمن بيئة مدرسية.
• الاستعداد للعمل وفق سياسات حماية الطفل وحمايته والسرية وتبادل المعلومات المعتمدة لدى المدرسة.
• القدرة على التمييز بين الاحتياجات التي يمكن دعمها داخل الاستشارة المدرسية وتلك التي تتطلب إحالة متخصصة.
• القدرة على العمل داخل إطار الحماية ورعاية الطفل في المدرسة والمشاركة في مناقشات الحالات عند الاقتضاء.
• القدرة على التنسيق المهني مع رؤساء السنوات ومعلمي الصفوف والأقسام وفريق الدمج وقيادات الرعاية.

المهارات المهنية والسلوكية

• تواصل واضح ومهارات تفاعل مهني تساعد على بناء علاقات موثوقة مع الطلبة.
• إصغاء قوي ومهارات إرشادية تراعي طبيعة الموضوع وحساسيته.
• تعاطف وذكاء عاطفي عند التعامل مع تجارب الطالب واحتياجاته.
• حكم مهني متزن عند إدارة المواقف التي تتضمن معلومات حساسة.
• وعي راسخ بالحماية، مع التزام عملي بالسرية المناسبة.
• تنظيم جيد ودقة في إدارة السجلات مع حساسية ثقافية ووعي بالتنوع.
• هدوء ومرونة عند التعامل مع مواقف حساسة أو معقدة.

المزايا أو معلومات العقد المعلنة

• لم تعلن الجهة تفاصيل المزايا أو الراتب في صفحة الوظيفة.

إرشادات مهنية للتقديم

تجهيز ملف الترشيح

السيرة الذاتية وملف الإنجاز والاستعداد للمقابلة

احرص على أن تجعل السيرة الذاتية سهلة القراءة وموجهة للعمل الإرشادي المدرسي، لا أن تكتفي بسرد مسميات عامة. يمكن للمرشح توضيح كيف بنى الثقة مع الطلبة، وكيف حافظ على التوثيق والسرية، وكيف تعاون مع المعلمين وأسر الطلبة أو فرق الدعم. هذه إرشادات عامة لإبراز الخبرة، وليست بديلًا عن متطلبات الجهة أو وعدًا بقبول الطلب.

عند الاستعداد للمقابلة، حضّر أمثلة مهنية مجهّلة الهوية تبيّن طريقة التفكير في الحدود والسرية والحماية والإحالة. وفي مدرسة تتبع المنهج البريطاني وتضم مراحل عمرية متعددة، يفيد أن تشرح كيف تغيّر لغة الحوار وخطة الدعم بحسب سن الطالب واحتياجه، وكيف تتواصل مع الزملاء من دون مشاركة معلومات لا يلزمهم معرفتها.

من المفيد أيضًا تنظيم الأمثلة وفق تسلسل واضح: ما الإشارة التي لفتت الانتباه إلى احتياج الطالب، وكيف جرى الإصغاء والتقييم الأولي ضمن الدور، وما نوع الدعم المناسب، ومتى أصبحت الإحالة أو رفع المخاوف ضرورية. لا ينبغي أن تتضمن الأمثلة أي بيانات تعريفية أو معلومات سرية عن طلاب سابقين. التركيز هنا على منهجية التفكير والسلوك المهني، لا على تفاصيل الحالة.

اقرأ الوصف الوظيفي بدقة قبل تحميل المستندات في البوابة، لأن عناصره تركز على التواصل والإصغاء والتعاطف والذكاء العاطفي والسجلات والحماية والحساسية الثقافية. ويمكن أن يعكس خطاب التقديم هذه العناصر بلغة محددة وقصيرة، مع ربط كل نقطة بخبرة فعلية يمكن مناقشتها بمهنية. وتبقى قرارات الترشيح والفحوص اللاحقة خاضعة للجهة وإجراءاتها.

• راجع السيرة الذاتية لتوضيح الخبرة العملية المتصلة بالإرشاد أو الرفاه الطلابي لأكثر من عامين.
• أعد مثالًا يشرح كيفية وضع خطة دعم قصيرة ومتابعة أثرها مع مراعاة خصوصية الطالب.
• بيّن في ملفك فهمك لخطوات الإحالة عندما تتجاوز حاجة الطالب نطاق الدعم المدرسي.
• رتّب أمثلة توضح تعاونك مع معلم صف أو قائد رعاية أو فريق دمج حول مصلحة طالب.
• حضّر إجابة عملية عن التعامل الهادئ مع قلق أو ضغط أو نزاع صداقة مع الحفاظ على الحدود المهنية.
• تأكد من صحة بيانات الهوية والمؤهلات والخبرة والمراجع المهنية، إذ تشير الجهة إلى فحوص ما قبل التوظيف للمرشحين الناجحين.

---

كيفية التقديم

خطوات إرسال الطلب

التقديم عبر بوابة التوظيف الرسمية للمدرسة

ابدأ من صفحة الوظيفة الرسمية عبر الزر أدناه، ثم انتظر ظهور رابط النموذج. تفتح بوابة GEMS صفحة دخول للباحثين عن عمل وتوفر خيار إنشاء حساب جديد. بعد تسجيل الدخول أو إنشاء الحساب، اتبع تعليمات البوابة لاستكمال طلب وظيفة Student Counsellor، وأدخل المعلومات وارفع المستندات التي تطلبها البوابة قبل الإرسال. استخدم صفحة الوظيفة نفسها للتأكد من المسمى والموقع قبل الإرسال.