كينغز كوليدج تعلن عن وظيفة مدير المرحلة الابتدائية في الرياض

تعلن كينغز كوليدج الرياض عن حاجتها إلى مدير المرحلة الابتدائية للعمل بدوام كامل بعقد محدد المدة في حرم الدرعية بمدينة الرياض، المملكة العربية السعودية. يرتبط المنصب ببدء العمل في 3 يناير 2027، ويتوجه إلى قيادي تربوي قادر على قيادة التعلم في المرحلة الابتدائية ضمن مدرسة دولية بريطانية. ويتعاون شاغل الدور مع المدير التنفيذي للمساهمة في رسم التوجه الاستراتيجي للمدرسة مع استمرار نموها، جامعًا بين القيادة التعليمية والإشراف التشغيلي وبناء ثقافة تعلم إيجابية مع إعطاء رفاه الطلاب والعاملين الأولوية. ويجمع هذا التكليف بين متابعة جودة التعلم، وتوجيه الفرق، وضمان انتظام العمليات التي تؤثر في حياة الطلاب التعليمية، ضمن مسؤولية قيادية معلنة للمرحلة الابتدائية.

يناسب هذا المنصب أصحاب الخبرة القيادية المدرسية المثبتة، ولا سيما من عملوا نائبًا للمدير أو وكيلًا للمدرسة أو في دور مماثل. وتشمل المتطلبات المعلنة معرفة تربوية قوية بمنهج EYFS البريطاني ومنهج المرحلة الابتدائية، وخبرة في العمل ضمن سياق دول مجلس التعاون الخليجي أو الشرق الأوسط، إلى جانب إتقان تطوير المناهج ومتابعة أداء الطلاب والقيادة التعليمية. كما تحتاج الوظيفة إلى مهارات قوية في القيادة والتواصل والتنظيم وإدارة الفرق. ولم تعلن الجهة شرطًا يتعلق بالجنس أو الجنسية أو الإقامة. وتفيد التفاصيل المنشورة أيضًا بوجوب تقديم سيرة ذاتية حديثة واستكمال الطلب بالكامل، مع الاستعداد لفحوص ما قبل التوظيف والمقابلات عن بُعد أو حضوريًا.

تفاصيل فرص التوظيف

نظرة عامة على الفرصة

الموقع والمجال وطبيعة الوظيفة

يقع مقر العمل في حرم الدرعية التابع لكينغز كوليدج الرياض في الدرعية بمدينة الرياض. ويقدم الحرم منهجًا بريطانيًا مكيّفًا للسياق السعودي، وتذكر صفحته اللغتين الإنجليزية والعربية. وتوضح المدرسة أن حرم الدرعية يستقبل البنين والبنات من مرحلة ما قبل المدرسة حتى السنة السابعة، للفئات العمرية من 3 إلى 13 عامًا. لذلك يتصل دور مدير المرحلة الابتدائية بقيادة تجربة تعليمية في مرحلة مدرسية محددة داخل مؤسسة تجمع بين الإطار البريطاني واحترام الثقافة والتقاليد السعودية. وتوضح المعلومات المنشورة أيضًا أن البرنامج يجمع بين صرامة المنهج الوطني الإنجليزي ومنهج كينغز كوليدج في المملكة المتحدة، مع مركزية اللغة العربية والدراسات الإسلامية والدراسات الاجتماعية.

الوظيفة بدوام كامل وعقدها محدد المدة، مع بدء معلن في 3 يناير 2027. وتُجرى المقابلات عن بُعد أو حضوريًا. ويخضع جميع الموظفين الجدد لإجراءات تحقق مفصلة ومعززة قبل التوظيف، تشمل التحقق من الهوية والسجل الجنائي في كل البلدان التي أقاموا فيها، والتحقق من المؤهلات والتوظيف وأي فجوات وظيفية، والتحقق بصورة مرضية من المراجع عن كل عمل خلال السنوات العشر الأخيرة. وينبغي للمرشح التعامل مع هذه المتطلبات بوصفها جزءًا من الاستعداد المهني للعمل في بيئة مدرسية تضع رفاه الطلاب والعاملين في صدارة الاهتمام. ومن المهم للمتقدم ترتيب وثائقه المهنية مبكرًا والتأكد من إمكان دعم مسار خبرته ومؤهلاته عند الطلب، مع فهم أن إجراءات التحري تمتد إلى المراجع والخبرات السابقة.

عن جهة العمل: King's College Riyadh

الخلفية والنشاط

نبذة موثقة عن الجهة

كينغز كوليدج الرياض مدرسة دولية بريطانية في الرياض، وتصف المدرسة تعليمها بأنه يجلب الإرث البريطاني لكينغز كوليدج في المملكة المتحدة إلى المملكة العربية السعودية مع احترام الثقافة والتقاليد السعودية. ويُعد حرم الدرعية أحد مواقعها التعليمية في المدينة. وتفيد صفحة المهن بأن المدرسة جزء من كوجنيتا، التي تصفها الصفحة بأنها عائلة عالمية تضم أكثر من مئة مدرسة. وتوضح هذه المعلومات السياق المؤسسي للدور القيادي داخل مدرسة ذات هوية بريطانية دولية وحضور محلي في الرياض.

يعتمد البرنامج الأكاديمي على الجمع بين صرامة المنهج الوطني الإنجليزي ومنهج كينغز كوليدج في المملكة المتحدة. وتحتل اللغة العربية والدراسات الإسلامية والدراسات الاجتماعية مكانة مركزية في البرنامج المدرسي. وتعرّف المدرسة مراحلها بأن السنوات المبكرة تشمل ما قبل المدرسة ومرحلة الاستقبال للأعمار من 3 إلى 5 سنوات، وتضم مرحلة Pre-Prep السنتين الأولى والثانية، فيما تشمل Prep School السنوات من الثالثة إلى الثامنة. ويتسق ذلك مع اشتراط الإعلان معرفة تربوية قوية بمنهج EYFS البريطاني ومنهج المرحلة الابتدائية. ومن الاعتبارات المهنية المعتادة للقائد فهم احتياجات الطلاب وانتقالهم بين المراحل والمحافظة على ترابط التوقعات التعليمية دون افتراض تفاصيل غير معلنة عن التشغيل الداخلي.

البيئة المهنية والحضور المؤسسي

المنهج والمراحل والمرافق وثقافة العمل

يعرض حرم الدرعية مرافق تعليمية ورياضية متخصصة تشمل مختبرات علوم حديثة، واستوديوهات للفنون، وفصولًا للموسيقى، ومختبرًا لتقنية المعلومات، ومكتبة. كما يضم قاعتين رياضيتين داخليتين وملعبًا رياضيًا خارجيًا ومناطق تعلم خارجية للسنوات المبكرة. وتوفر هذه المرافق بيئات متنوعة للتعلم داخل الصف وخارجه. وفي الممارسة القيادية، قد ينظر قائد المرحلة الابتدائية في اتساق الخبرة التعليمية والتنظيمية عبر المواد والأنشطة والمرافق، مع بقاء أي قرارات تنفيذية ضمن مسؤوليات المدرسة وسياساتها المعتمدة. وتبين القائمة تنوع البيئات التعليمية المتاحة، من النشاط العلمي والفني إلى التعلم الحركي والموارد الرقمية والقرائية. ولا تعني القائمة وحدها تحديد برامج أو حصص إضافية غير واردة في المعلومات المنشورة.

تشير صفحة المهن إلى فرص التطوير المهني والتعاون وفرص المسار المهني ضمن مجتمع كوجنيتا. كما تؤكد تفاصيل المنصب الحاجة إلى ثقافة عالية من الاحتراف لدى العاملين والتعاون والتحسين المستمر، وإلى برامج تطوير مهني ذات أثر وتدريب وإرشاد. وتنسجم هذه العناصر مع دور قائد المرحلة الذي يعمل مع الزملاء ويربط تحسين التدريس بالتعلم المهني والمتابعة. وتتضمن متطلبات الدور مهارات قوية في القيادة والتواصل والتنظيم، وقدرة مثبتة على إدارة الفرق وحل المشكلات والحفاظ على العلاقات مع الأطراف المعنية. ويستطيع المرشح القوي أن يوضح في ملفه كيف يدعم هذا النوع من الثقافة المهنية عبر التغذية الراجعة الواضحة، والإرشاد، وتخطيط الأولويات المشتركة مع احترام أدوار الزملاء.

الوظائف المتاحة

إرشادات مهنية للتقديم

تجهيز ملف الترشيح

السيرة الذاتية وملف الإنجاز والاستعداد للمقابلة

ابدأ السيرة الذاتية بملخص مهني يوضح حجم المرحلة أو الفرق التي قدتها، ثم رتّب الخبرات بحيث تظهر صلتها بالقيادة الابتدائية والمنهج البريطاني. لا تكتف بذكر المسميات؛ بيّن بإيجاز كيف شاركت في تطوير منهج أو استخدام التقويم لمتابعة التعلم أو تحسين ممارسة تدريسية. وإذا كانت لديك خبرة إقليمية، فاذكر السياق المهني بدقة من دون مبالغة. ومن المفيد أن تتأكد من اتساق التواريخ والمسؤوليات في السيرة مع المعلومات التي ستدخلها في نموذج الطلب. أضف عند الحاجة وصفًا موجزًا لطريقة قيادتك لاجتماعات الفرق أو خطط التطوير، مع التركيز على ما أنجزته ودورك الفعلي والنتيجة التعليمية، لا على عبارات عامة لا يمكن التحقق من صلتها بالدور.

جهّز قبل المقابلة أمثلة عملية قصيرة تشرح طريقة قيادتك للتحسين المدرسي، وبناء تعاون بين المعلمين، والتعامل مع مسألة تنظيمية أو تربوية. ويمكن أن يتضمن ملف الإنجاز نماذج من خطط تطوير أو أطر متابعة تعلم أُزيلت منها بيانات الطلاب والموظفين. راجع مبادئ حماية الطفل وفهمك للإدماج والاحتياجات التعليمية الخاصة، واستعد لعرض درس أو مناقشة موقف قيادي إذا طُلب ذلك. ركّز في إجاباتك على الدليل، وأثر القرار، وكيف تتابع التنفيذ وتدعم الزملاء. ومن المناسب أيضًا إعداد أسئلة مهنية مدروسة عن الأولويات التعليمية والتعاون بين الفرق، ثم الإجابة بصياغة واضحة تربط الخبرة السابقة بمتطلبات القيادة الابتدائية من دون كشف معلومات سرية من جهات عمل سابقة.

• راجع توافق مسمياتك الوظيفية وتواريخ خبراتك مع السيرة الذاتية المحدثة.
• حضّر مثالًا موثقًا لتحسين تعليم أو منهج في مرحلة ابتدائية.
• نظّم أدلة القيادة والتقويم من دون إدراج أي بيانات شخصية للطلاب.
• تدرّب على شرح موقف يتعلق بالحماية أو التعلم الشامل بهدوء ودقة.
• راجع فهمك العملي لمنهج EYFS والمنهج الابتدائي البريطاني قبل المقابلة.

كيفية التقديم

خطوات إرسال الطلب

التقديم عبر البوابة الرسمية

يتم التقديم عبر البوابة المخصصة؛ إذ يفتح الزر أدناه صفحة الطلب الرسمية بعد انتظار عشر ثوان. احرص على استكمال نموذج الطلب بالكامل، لأن الطلبات غير المكتملة لا تدخل المعالجة. ولدعم طلبك، أرفق سيرتك الذاتية الحالية والمحدّثة كما طلبت الجهة. ثم راجع توافق بيانات الخبرة والمؤهلات مع ما كتبته في النموذج قبل الإرسال، واحتفظ بنسخة من المعلومات المقدمة استعدادًا لمرحلة المقابلة. التزم بالمستندات والمعلومات ذات الصلة التي يطلبها نموذج الطلب. وقد تُجرى المقابلات عن بُعد أو حضوريًا، لذا جهز أمثلة قيادية موجزة وراجع ملفك قبل الانتقال إلى الخطوة التالية.